1. 学习目标没有。 1
    我们希望我们的学生获得不仅是一个范围的认识论,道德,审美,和社会政治从过去和当代的哲学著作的问题,同时也为确定是什么使一个问题的概念上的方法哲学 - 而不是心理上的,科学的,历史和社会学 - 由哲学著作近读数,以及通过课堂报告,并在不同程度的困难和复杂性的不断写作练习手段的手段问题。与此同时,我们也希望我们的学生发展的理解,什么是对这些问题的适当响应哲学 - 什么考虑各种适当所承受的问题。然而,由于了解什么可以算作一个给定的问题只定义在哲学上成熟的漫长过程的第一阶段可接受的响应,持续发展作为其目标的多元途径广泛不同的思想家和哲学方法开创性的哲学史。
  2. 学习目标没有。 2
    我们希望我们的学生发展的技能,哲学文本的关键读数是必不可少的。因为哲学文本通常是高度抽象和气势的作品,学生的首要任务 - 已经有相当一个 - 就是要学会提取和从给定文本重建的论文或支持的说法。此外,学生必须学会与作者建设性地参与技能;也就是说,学生必须发展能力概念访问以笔者来看,鉴定与欣赏的哲学压力,导致作者的,即使采取一定的地位,如通常的情况下,最终位置可能会提高更多的问题比答案。我们希望我们的学生争取的复杂性和哲学文本矛盾的升值目标,社会文化世界的哲学概念和论据沉淀。在这一目标的光,我们也希望所有的学生通过强烈建议学习国外的澳门太阳城提供的课程进入到自己以外的文化世界。
  3. 写密集型II
    我们的学生必须选修12门课程才能毕业。每个学生必须满足的逻辑要求,必须采取书面3密集课程:菲尔 - 281,283菲尔,菲尔288.这些课程,学生必须写短期和长期的论文(高达25-30页)。然而,因为一个好的哲学家必须能够表达甚至照顾和精度是最抽象的概念,我们所有的课程可以相当描述为写作密集型的,我们确保学生在他们的书面工作得到足够的反馈(已经在引导研究的水平,当然有利于该程序的理念设计的过程中履行写密集型的要求)。此外,在许多课程的学生不仅需要写每周协议(除了短期和长期的论文),但他们也必须作出口头陈述中,他们可能总结和批判性讨论一组读数或存在的原始工作。这样一来,哲学系,确保所有学生的学习在书面和口头表达清楚和有效的沟通。
  4. 高级运动
    虽然平时大量的专业我们的决定写一个荣誉论文在两个学期的课程(这些论文从70范围 - 200页),哲学系每年还组织资深理念会议作为其顶点的运动。会议期间,各主要高层提出了一个原始的哲学论文和响应来自教师和同学的问题。这样,学生展示自己的专业哲学家的两个主要活动成果:编写会议文件和公开讨论捍卫自己的论文。会议在大四春季学期举行。这使我们的学生与公众观众分享他们的工作。毫无疑问,写论文,写/中高层理念会议两者的背景下呈现的哲学论文有这样的事实作出了贡献,在最近几年,大量的我们的专业已成功地应用于许多领先的研究生课程人文学科。作为事实上,已经应用到那些研究生课程专业的成功率几乎是百分之百。